https://68.almatybala.kz/ ru Кеңес беру пункті - КГКП "Ясли-сад №68" DataLife Engine https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/273-j-zhadajynda-balardy-tanymdy-ablettn-damytu.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/273-j-zhadajynda-balardy-tanymdy-ablettn-damytu.html
]]>
]]> admin Wed, 08 Apr 2026 10:51:19 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/268-j-zhadajynda-balany-tanymdy-belsendlgn-damytu-ata-anaa-pedagog-psiholog-kees.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/268-j-zhadajynda-balany-tanymdy-belsendlgn-damytu-ata-anaa-pedagog-psiholog-kees.html



]]>



]]> admin Mon, 06 Apr 2026 17:06:28 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/262-mektepke-dejng-zhastay-balalardy-damu-erekshelkter.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/262-mektepke-dejng-zhastay-balalardy-damu-erekshelkter.html Физиологиялық даму, баланың оқу үлгеріміне бірден-бір әсер етуші болып табылады. Баланың физиологиялық жағынан мектепке дайындығын, ағзаның негізгі функционалдық даму деңгейі мен оның жалпы денсаулығымен анықталады. Мектепке барайын деп жатқан балалардың медициналық карталарында баланың толық дамуы мен соматикалық  дамуы туралы мәліметтер ішінде баланың жүйке жүйесінің жағдайы туралы  жазылмаған.Бирақ, Питерлік ғалымдардың мәлімдеуінше 5-6 жастағы балардың 40-60% -ында минимальді жүйкелік ауытқулар  байқалған. Мектеп жасына дейінгі баланың физиологиялық жағынан дайындығын көрсететін негізгі көрсеткіштер:

1. Дене дамуының деңгейі;
2. Биологиялық дамуының деңгейі;
3. Денсаулық жағдайы.

Мектеп жасына дейінгі баланың даму кестесі.
Денелік:

• Оқуға деген жақсы, визуалды умтылысы болады;
• Көптеген жағдайда саусақтарын құрал ретінде қолданады;
• Олақ, асығыс сияқты көрінеді, асығыстық 6 жастағылардың негізгі ерекшелігі;
• Сыныпта өте шулы, отырғыштардан құлайды;
• Оң мен солын айырып үйренеді;
• Шайнау белсенділігінің жоғарылауы
• Қарындашты, тырнақтарын тістелейді;
• Тез шаршайды, жиі ауырады;
• Таза ауаны, спорт алаңда болғанды ұнатады;

Әлеуметтік:

• Бірінші болғанды ұнатады;
• Жарысқанды ұнатды,интузиазмға толы;
• Кейде женіліп қалғанда әдепсіз көрінеді немесе әділетсіз ережелерді ойлап табады;
• Қандайда бір нәрселерді жасауға тырысады, шектеулерді тексереді;
• Мақтауды жақсы көреді;
• Жолы болмағанға қиналады;
• Қанағат алуға деген үлкен қабілеттілік, сыйлықтарды жақсы көреді;
• Дөрекі моторлық қабілет;
• Бұйрық бергенді, сынағанды жақсы көреді;
• Оны біреу ренжіткенде тез ашуланады;
• Дос улкен маңызға ие (жақсы дос болу мүмкін);
• Мектеп өте маңызды қоршаған орта болғандықтан үйін алмастырады.

Тілдік:

• Жұмыс жасағанды жақсы көреді;
• Түсіндіргенді жақсы көреді. Айту және көрсету пайдалы;
• Жұмбақтан тұратын әзілдерді жақсы көреді;
• Жиі арызданады.

Танымдық:

• Сұрақ қойғанды жақсы көреді;
• Жаңа ойындар мен идеяларды жақсы көреді;
• Бояғанды, сурет салғанды жақсы көреді;
• Бәрін де дауыстап оқығанды жақсы көреді;
• Нәтижесіне қарағанда өту үрдісін жақсы көреді;
• Орындау қабілетіне қарамастан көбірек жасауға тырысады;
• Драмалық ролді орындауға икемді келеді;
• Сипат белгілері ерекше маңызды;
• Арнаулы және қызметтік байланыстарды жақсы түсінеді;
• Қазіргімен тығыз байланысты болған жағдайда өткен туралы бастапқы білімі бар;
• Қызық үшін дағдылармен тәсілдерге қызығушылық көріне бастайды.

Көру және моторлық қабілеті:
Балалар тақтадан көп көшірмеу керек. Егер олардан өтінсе, олар бұл тапсырманы оңай шешеді, бірақ бұл тапсырма олар үшін қиын. Балаларға сөз арасындағы артықшылықпен жолдан шықпай жазу қиынға соғады.Көздерді бақылай алу оқуды тез үйретуге мүмкіндік береді.
Дөрекі моторлық қабілет.
Іскерлік шуға және белсенділікке тыйым салуға болмайды.Балалар көбіне тұрып жұмыс жасайды. Мұғалімдер жай жұмыс аясын кеңейту керек және сапасын көбейту мақсатындағы жұмыс көлемін шектеу керек.
Танымдық дамуы.
Ойынның барлық түрлері белгілі және пайдалы; ойындар, өлеңдер, жұмбақтар және оқуды жақсартады; Ойын арқылы оқыту, кітаппен және жаттығу арқылы оқытуға қарағанда беріктеу модель болып табылады.Шығармашылық белсенділіктің көрінуі. Бала ең алдымен Бояуды қолдана бастайды, бояйды, билейді, кітапты жаттайды,ән салады; Бала оның іс-әректін дұрыс бағалағанын және шығармашылық заттарды қолданарда дұрыс не дұрыс емес түрі жоқ екенінсезінуі тиіс. Қазіргі уақытта аздаған тәуелділік шығармашылық жағдайларға және болашаққа дағдыға қабілетті.
Әлеуметтік мінез құлық.
Мінез-құлықтың шектен шығуын түсіну керек, бирақ оған көп шыдауға болмайды. Тітіркенудің жарқ етуі еліктеу шағымдар, әңгімешілдік 6 жастағы баланың ересектермен қарым-қатынаста қолданылатын түрі болып табылады. Балалар өте сезімтал. Аздаған қолдау балалардың қиын жағдайдан шығуына жеткілікті, ал қатты сын оны қатты жаралауы мүмкін. 6 жасар балалар жарысқа қатысып жеңіп шығу және  бірінші болуға тырысады.
Отбасымен жұмыс формалары және мұқтаждарға жәрдем беру жолдары. Әлеуметтік педагогтың жұмыс нысаны –балалар, жастар, ересек адамдар, қарттар яғни бүкіл отбасы мүшелері. Оларға жәрдем беру жұмыстарын мыналар құрайды: білім алуға, медициналық көмек алуға қолдау көрсету, мәлімет  беру.
Отбасындағы бала тәрбиесінде  ата – ананың қолданатын педагогикалық әдістер мен тәсілдерді қолдана білуі, олардын қайсысынын балаға дұрыс ықпал ете білуі аса маңызды.
Педагогикалық жұмыста отбасындағы баланың ахуалына мән беру аса маңызды мәселе. Өйткені, ондағы ахуалы нашар болса,  баланы кемсітіп, зекіп, ұрып-соғып, қорқытып, оған сенімсіздік білдіртсе, оның жүйкесі тозып психикалық ауруға шалдығуы әбден мүмкін. Мұндай жағдайда педаго оның себептерін анықтап, психикасын реттеу, ішкі күйзелістерінің  себептеріне сай қалыбына келтіру жолдарын қарастырады. Ол баланың бойындағы кемшіліктерді жоюға, отбасындағы туысқандармен болған қарым-қатынысын реттеуге, оны жақсарту жолдарын қарастырып, жылы қарым қатынас орнатуға көмектеседі.
Мектеп жасына дейінгі балалардың сонымен бірге логикалық ойлауын дамыту мәселесін шешу тәрбиешіге ауыр жүк артары сөзсіз. Сонымен бірге өмірлік іс-әректтерінің шеңберін кеңейту қабілеті өзін-өзі билеу еркі сапасының болған кезінде ғана қалыптасады. «Өзін-өзі билеу еркі» яғни қалыптасқан тұлғаның өзбетті өмір сүруге қабілетті жеке адам екендігін сезінуі дегенді білдіреді. Ал бұл сезінулер мектеп жасынадейінгі балардың мектепалды даярлық мекмелерде немесе жалпы білім беретін мектептерде қалыптасады.]]> Физиологиялық даму, баланың оқу үлгеріміне бірден-бір әсер етуші болып табылады. Баланың физиологиялық жағынан мектепке дайындығын, ағзаның негізгі функционалдық даму деңгейі мен оның жалпы денсаулығымен анықталады. Мектепке барайын деп жатқан балалардың медициналық карталарында баланың толық дамуы мен соматикалық  дамуы туралы мәліметтер ішінде баланың жүйке жүйесінің жағдайы туралы  жазылмаған.Бирақ, Питерлік ғалымдардың мәлімдеуінше 5-6 жастағы балардың 40-60% -ында минимальді жүйкелік ауытқулар  байқалған. Мектеп жасына дейінгі баланың физиологиялық жағынан дайындығын көрсететін негізгі көрсеткіштер:

1. Дене дамуының деңгейі;
2. Биологиялық дамуының деңгейі;
3. Денсаулық жағдайы.

Мектеп жасына дейінгі баланың даму кестесі.
Денелік:

• Оқуға деген жақсы, визуалды умтылысы болады;
• Көптеген жағдайда саусақтарын құрал ретінде қолданады;
• Олақ, асығыс сияқты көрінеді, асығыстық 6 жастағылардың негізгі ерекшелігі;
• Сыныпта өте шулы, отырғыштардан құлайды;
• Оң мен солын айырып үйренеді;
• Шайнау белсенділігінің жоғарылауы
• Қарындашты, тырнақтарын тістелейді;
• Тез шаршайды, жиі ауырады;
• Таза ауаны, спорт алаңда болғанды ұнатады;

Әлеуметтік:

• Бірінші болғанды ұнатады;
• Жарысқанды ұнатды,интузиазмға толы;
• Кейде женіліп қалғанда әдепсіз көрінеді немесе әділетсіз ережелерді ойлап табады;
• Қандайда бір нәрселерді жасауға тырысады, шектеулерді тексереді;
• Мақтауды жақсы көреді;
• Жолы болмағанға қиналады;
• Қанағат алуға деген үлкен қабілеттілік, сыйлықтарды жақсы көреді;
• Дөрекі моторлық қабілет;
• Бұйрық бергенді, сынағанды жақсы көреді;
• Оны біреу ренжіткенде тез ашуланады;
• Дос улкен маңызға ие (жақсы дос болу мүмкін);
• Мектеп өте маңызды қоршаған орта болғандықтан үйін алмастырады.

Тілдік:

• Жұмыс жасағанды жақсы көреді;
• Түсіндіргенді жақсы көреді. Айту және көрсету пайдалы;
• Жұмбақтан тұратын әзілдерді жақсы көреді;
• Жиі арызданады.

Танымдық:

• Сұрақ қойғанды жақсы көреді;
• Жаңа ойындар мен идеяларды жақсы көреді;
• Бояғанды, сурет салғанды жақсы көреді;
• Бәрін де дауыстап оқығанды жақсы көреді;
• Нәтижесіне қарағанда өту үрдісін жақсы көреді;
• Орындау қабілетіне қарамастан көбірек жасауға тырысады;
• Драмалық ролді орындауға икемді келеді;
• Сипат белгілері ерекше маңызды;
• Арнаулы және қызметтік байланыстарды жақсы түсінеді;
• Қазіргімен тығыз байланысты болған жағдайда өткен туралы бастапқы білімі бар;
• Қызық үшін дағдылармен тәсілдерге қызығушылық көріне бастайды.

Көру және моторлық қабілеті:
Балалар тақтадан көп көшірмеу керек. Егер олардан өтінсе, олар бұл тапсырманы оңай шешеді, бірақ бұл тапсырма олар үшін қиын. Балаларға сөз арасындағы артықшылықпен жолдан шықпай жазу қиынға соғады.Көздерді бақылай алу оқуды тез үйретуге мүмкіндік береді.
Дөрекі моторлық қабілет.
Іскерлік шуға және белсенділікке тыйым салуға болмайды.Балалар көбіне тұрып жұмыс жасайды. Мұғалімдер жай жұмыс аясын кеңейту керек және сапасын көбейту мақсатындағы жұмыс көлемін шектеу керек.
Танымдық дамуы.
Ойынның барлық түрлері белгілі және пайдалы; ойындар, өлеңдер, жұмбақтар және оқуды жақсартады; Ойын арқылы оқыту, кітаппен және жаттығу арқылы оқытуға қарағанда беріктеу модель болып табылады.Шығармашылық белсенділіктің көрінуі. Бала ең алдымен Бояуды қолдана бастайды, бояйды, билейді, кітапты жаттайды,ән салады; Бала оның іс-әректін дұрыс бағалағанын және шығармашылық заттарды қолданарда дұрыс не дұрыс емес түрі жоқ екенінсезінуі тиіс. Қазіргі уақытта аздаған тәуелділік шығармашылық жағдайларға және болашаққа дағдыға қабілетті.
Әлеуметтік мінез құлық.
Мінез-құлықтың шектен шығуын түсіну керек, бирақ оған көп шыдауға болмайды. Тітіркенудің жарқ етуі еліктеу шағымдар, әңгімешілдік 6 жастағы баланың ересектермен қарым-қатынаста қолданылатын түрі болып табылады. Балалар өте сезімтал. Аздаған қолдау балалардың қиын жағдайдан шығуына жеткілікті, ал қатты сын оны қатты жаралауы мүмкін. 6 жасар балалар жарысқа қатысып жеңіп шығу және  бірінші болуға тырысады.
Отбасымен жұмыс формалары және мұқтаждарға жәрдем беру жолдары. Әлеуметтік педагогтың жұмыс нысаны –балалар, жастар, ересек адамдар, қарттар яғни бүкіл отбасы мүшелері. Оларға жәрдем беру жұмыстарын мыналар құрайды: білім алуға, медициналық көмек алуға қолдау көрсету, мәлімет  беру.
Отбасындағы бала тәрбиесінде  ата – ананың қолданатын педагогикалық әдістер мен тәсілдерді қолдана білуі, олардын қайсысынын балаға дұрыс ықпал ете білуі аса маңызды.
Педагогикалық жұмыста отбасындағы баланың ахуалына мән беру аса маңызды мәселе. Өйткені, ондағы ахуалы нашар болса,  баланы кемсітіп, зекіп, ұрып-соғып, қорқытып, оған сенімсіздік білдіртсе, оның жүйкесі тозып психикалық ауруға шалдығуы әбден мүмкін. Мұндай жағдайда педаго оның себептерін анықтап, психикасын реттеу, ішкі күйзелістерінің  себептеріне сай қалыбына келтіру жолдарын қарастырады. Ол баланың бойындағы кемшіліктерді жоюға, отбасындағы туысқандармен болған қарым-қатынысын реттеуге, оны жақсарту жолдарын қарастырып, жылы қарым қатынас орнатуға көмектеседі.
Мектеп жасына дейінгі балалардың сонымен бірге логикалық ойлауын дамыту мәселесін шешу тәрбиешіге ауыр жүк артары сөзсіз. Сонымен бірге өмірлік іс-әректтерінің шеңберін кеңейту қабілеті өзін-өзі билеу еркі сапасының болған кезінде ғана қалыптасады. «Өзін-өзі билеу еркі» яғни қалыптасқан тұлғаның өзбетті өмір сүруге қабілетті жеке адам екендігін сезінуі дегенді білдіреді. Ал бұл сезінулер мектеп жасынадейінгі балардың мектепалды даярлық мекмелерде немесе жалпы білім беретін мектептерде қалыптасады.]]> admin Fri, 27 Mar 2026 08:54:18 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/251-pedagog-ata-ana-bala-shtk-oda.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/251-pedagog-ata-ana-bala-shtk-oda.html
Қазіргі заманғы білім беру мен тәрбие жүйесінде баланың тұлғалық дамуы педагогтың ғана емес, ата-ананың да тікелей қатысуымен жүзеге асады. Осы орайда «педагог – ата-ана – бала» арасындағы үштік одақтың рөлі ерекше.

Үштік одақ – бұл баланың жан-жақты дамуына бағытталған, өзара сенімге, түсіністікке және ынтымақтастыққа негізделген бірлескен жұмыс жүйесі. Бұл жүйеде әр тараптың өзіндік міндеті мен жауапкершілігі бар.

Педагог – білім мен тәрбиенің бағыттаушысы. Ол баланың қабілетін ашып, қызығушылығын дамытып, оқу-тәрбие үдерісін ғылыми-әдістемелік тұрғыда ұйымдастырады. Сонымен қатар педагог ата-анамен тығыз байланыс орнатып, баланың даму ерекшеліктері туралы кері байланыс беріп отырады.

Ата-ана – баланың алғашқы тәрбиешісі. Отбасындағы тәрбие баланың мінез-құлқы мен дүниетанымының қалыптасуына тікелей әсер етеді. Педагогпен бірлесе әрекет еткен ата-ана баланың білім алуына қолдау көрсетіп, оның жетістігі мен қиындықтарын бірге еңсереді.

Бала – үштік одақтың басты тұлғасы. Ол педагог пен ата-ананың бірлескен қолдауы арқылы өзіне сенімді, белсенді, жауапкершілігі жоғары тұлға болып қалыптасады. Баланың пікірі мен қызығушылығы ескерілген ортада оның даму деңгейі артады.

Педагог – ата-ана – бала үштік одағының нәтижесінде тәрбие мен білім беру үдерісі жүйелі әрі тиімді болады. Өзара сенім мен қолдау орнаған жағдайда баланың эмоционалдық жай-күйі тұрақтанып, оқу мотивациясы күшейеді.

Қорытындылай келе, баланың болашағы – педагог пен ата-ананың бірлескен еңбегінің жемісі. Сондықтан үштік одақты нығайту – әрбір білім беру ұйымының басты міндеттерінің бірі болып табылады.]]>
Қазіргі заманғы білім беру мен тәрбие жүйесінде баланың тұлғалық дамуы педагогтың ғана емес, ата-ананың да тікелей қатысуымен жүзеге асады. Осы орайда «педагог – ата-ана – бала» арасындағы үштік одақтың рөлі ерекше.

Үштік одақ – бұл баланың жан-жақты дамуына бағытталған, өзара сенімге, түсіністікке және ынтымақтастыққа негізделген бірлескен жұмыс жүйесі. Бұл жүйеде әр тараптың өзіндік міндеті мен жауапкершілігі бар.

Педагог – білім мен тәрбиенің бағыттаушысы. Ол баланың қабілетін ашып, қызығушылығын дамытып, оқу-тәрбие үдерісін ғылыми-әдістемелік тұрғыда ұйымдастырады. Сонымен қатар педагог ата-анамен тығыз байланыс орнатып, баланың даму ерекшеліктері туралы кері байланыс беріп отырады.

Ата-ана – баланың алғашқы тәрбиешісі. Отбасындағы тәрбие баланың мінез-құлқы мен дүниетанымының қалыптасуына тікелей әсер етеді. Педагогпен бірлесе әрекет еткен ата-ана баланың білім алуына қолдау көрсетіп, оның жетістігі мен қиындықтарын бірге еңсереді.

Бала – үштік одақтың басты тұлғасы. Ол педагог пен ата-ананың бірлескен қолдауы арқылы өзіне сенімді, белсенді, жауапкершілігі жоғары тұлға болып қалыптасады. Баланың пікірі мен қызығушылығы ескерілген ортада оның даму деңгейі артады.

Педагог – ата-ана – бала үштік одағының нәтижесінде тәрбие мен білім беру үдерісі жүйелі әрі тиімді болады. Өзара сенім мен қолдау орнаған жағдайда баланың эмоционалдық жай-күйі тұрақтанып, оқу мотивациясы күшейеді.

Қорытындылай келе, баланың болашағы – педагог пен ата-ананың бірлескен еңбегінің жемісі. Сондықтан үштік одақты нығайту – әрбір білім беру ұйымының басты міндеттерінің бірі болып табылады.]]> admin Mon, 19 Jan 2026 12:35:02 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/243-otbasynday-bayt-klt.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/243-otbasynday-bayt-klt.html Отан отбасынан басталады. Сондықтан Отанның қадірін ұқтырып, елге деген сүйіспеншілікті қалыптастыру үшін отбасы институтына мән беріп, отбасылық тәрбиеге көңіл бөлу маңызды.
Осыған орай, Алматы қаласының Жетісу ауданында «Бақытты отбасы» апталығы өтті. Апталық барысында отбасыларға әлеуметтік қолдау көрсетіліп, құқықтық кеңестер берілді. Сонымен бірге, жас ұрпақ тәрбиесіндегі отбасының ролін нығайту мақсатында «Бақыттың кілті – отбасы» деген тақырыпта эссе жазудан байқау ұйымдастырылды. Бұл байқауға Жетісу ауданындағы ынталы оқушылар белсене қатысты. Соның ішінде 146 мектеп-лицейдің 6 «г»-сынып оқушысы Әмина Әбдилбекованың жазған шығармасы көпшілік көңілінен шықты. 11 жастағы қыз республикалық, халықаралық көркемсөз, вокал байқауларының бірнеше мәрте лауреаты. Телевидение саласында тележүргізуші, бірнеше кино, сериалдарда басты рөлге түскен, сонымен бірге, республикалық «Жайдарман», «Нағыз қалалықтар» көңілді тапқырлар командасының фронтмені. Әминадай сегіз қырлы, өнерпаз қызды тәрбиелеуде отбасының үлесі ұшан-теңіз. Оны үздік жазылған шығармадағы отбасы, туған-туыстарға деген ыстық махаббаттан анық аңғаруға болады. «Отбасы – сүйіспеншіліктіктің, береке-бірліктің, ынтымақтың ыстық ұясы. Ол ер мен әйелдің одақтастығынан бастау алады.
Әйел ерге ұсынып адал асын,
Ер әйелді бағым деп бағаласын,
Отбасы мықты болса — Отан мықты,
Аралап жүрген сөз ғой ел арасын,
Әр ошақтың түтіні түзу шықса.
Бақытты байтақ Отан, бар Алашым» деген өлең жоолдарын өзек еткен жас талант үлкен үміт күттіреді.
Бұдан бөлек, апталық отбасы мүшелерін татулыққа, бірлікке шақыратын көптеген шараларға ұйытқы болды. Оларға көпбалалы отбасылармен катар, алтын той иелери, дарынды балалар катысты. Бұған дейін жарияланған үздік видеоролик, үздік шығарма, үздік қолөнер сайыстары да осы күні өз мәресіне жетті.
Байқауларға Жетісу ауданында тұратын аналар белсенді қатысты. Үздік бейнетаспалар инстаграмга жарияланды. Сонымен қатар, апталықта өзін жақсы жағынан көрсеткен, жүйрік екенін дәлелдегендерге сыйлықтар берілді. Жиын соңында дарынды балалар отбасы құндылығын дәріптеп, ата-анасына арнаған өлең, жырларынан шашу шашты.]]> Отан отбасынан басталады. Сондықтан Отанның қадірін ұқтырып, елге деген сүйіспеншілікті қалыптастыру үшін отбасы институтына мән беріп, отбасылық тәрбиеге көңіл бөлу маңызды.
Осыған орай, Алматы қаласының Жетісу ауданында «Бақытты отбасы» апталығы өтті. Апталық барысында отбасыларға әлеуметтік қолдау көрсетіліп, құқықтық кеңестер берілді. Сонымен бірге, жас ұрпақ тәрбиесіндегі отбасының ролін нығайту мақсатында «Бақыттың кілті – отбасы» деген тақырыпта эссе жазудан байқау ұйымдастырылды. Бұл байқауға Жетісу ауданындағы ынталы оқушылар белсене қатысты. Соның ішінде 146 мектеп-лицейдің 6 «г»-сынып оқушысы Әмина Әбдилбекованың жазған шығармасы көпшілік көңілінен шықты. 11 жастағы қыз республикалық, халықаралық көркемсөз, вокал байқауларының бірнеше мәрте лауреаты. Телевидение саласында тележүргізуші, бірнеше кино, сериалдарда басты рөлге түскен, сонымен бірге, республикалық «Жайдарман», «Нағыз қалалықтар» көңілді тапқырлар командасының фронтмені. Әминадай сегіз қырлы, өнерпаз қызды тәрбиелеуде отбасының үлесі ұшан-теңіз. Оны үздік жазылған шығармадағы отбасы, туған-туыстарға деген ыстық махаббаттан анық аңғаруға болады. «Отбасы – сүйіспеншіліктіктің, береке-бірліктің, ынтымақтың ыстық ұясы. Ол ер мен әйелдің одақтастығынан бастау алады.
Әйел ерге ұсынып адал асын,
Ер әйелді бағым деп бағаласын,
Отбасы мықты болса — Отан мықты,
Аралап жүрген сөз ғой ел арасын,
Әр ошақтың түтіні түзу шықса.
Бақытты байтақ Отан, бар Алашым» деген өлең жоолдарын өзек еткен жас талант үлкен үміт күттіреді.
Бұдан бөлек, апталық отбасы мүшелерін татулыққа, бірлікке шақыратын көптеген шараларға ұйытқы болды. Оларға көпбалалы отбасылармен катар, алтын той иелери, дарынды балалар катысты. Бұған дейін жарияланған үздік видеоролик, үздік шығарма, үздік қолөнер сайыстары да осы күні өз мәресіне жетті.
Байқауларға Жетісу ауданында тұратын аналар белсенді қатысты. Үздік бейнетаспалар инстаграмга жарияланды. Сонымен қатар, апталықта өзін жақсы жағынан көрсеткен, жүйрік екенін дәлелдегендерге сыйлықтар берілді. Жиын соңында дарынды балалар отбасы құндылығын дәріптеп, ата-анасына арнаған өлең, жырларынан шашу шашты.]]> admin Wed, 24 Dec 2025 19:38:19 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/242-ata-anany-trbieleudeg-rl.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/242-ata-anany-trbieleudeg-rl.html Төменде ата-ана тәрбиесі бойынша негізгі кеңестер мен рөлдер берілген:
Ата-ананың негізгі міндеттері мен рөлдері:

• Жауапкершілікті сезіну: Баланың іс-әрекеті, әдебі және болашағы үшін бірінші кезекте ата-ана жауапты.
• Үлгі болу: Балалар ата-анасының іс-әрекетін қайталайды, сондықтан өз мінез-құлқын бақылау өте маңызды.
• Мектеппен байланыс: Мұғалімдермен тығыз қарым-қатынаста болып, баланың оқу үлгерімі мен тәртібін бақылау.
• Денсаулықты қолдау: Баланың салауатты өмір салтын ұстануына жағдай жасау. 

Тәрбие бойынша практикалық кеңестер:

• Отбасындағы татулық: Үйдегі жайлы, тыныш атмосфера баланың психологиялық саулығына және оқу үлгеріміне тікелей әсер етеді.
• Адамгершілік тәрбиесі: Кішікентайынан жақсы мен жаманды айыра білуге, сыйластыққа баулу.
• Уақыт бөлу: Баламен сөйлесу, оның қызығушылықтарын тыңдау және бірлескен іс-әрекеттер жасау.
• Еркіндік пен бақылау: Баланы өздігінен шешім қабылдауға үйрету, бірақ оның қауіпсіздігін үнемі бақылауда ұстау. 

Бала — болашақтың кепілі, сондықтан оған дұрыс бағыт-бағдар беру ата-ананың басты парызы. ]]> Төменде ата-ана тәрбиесі бойынша негізгі кеңестер мен рөлдер берілген:
Ата-ананың негізгі міндеттері мен рөлдері:

• Жауапкершілікті сезіну: Баланың іс-әрекеті, әдебі және болашағы үшін бірінші кезекте ата-ана жауапты.
• Үлгі болу: Балалар ата-анасының іс-әрекетін қайталайды, сондықтан өз мінез-құлқын бақылау өте маңызды.
• Мектеппен байланыс: Мұғалімдермен тығыз қарым-қатынаста болып, баланың оқу үлгерімі мен тәртібін бақылау.
• Денсаулықты қолдау: Баланың салауатты өмір салтын ұстануына жағдай жасау. 

Тәрбие бойынша практикалық кеңестер:

• Отбасындағы татулық: Үйдегі жайлы, тыныш атмосфера баланың психологиялық саулығына және оқу үлгеріміне тікелей әсер етеді.
• Адамгершілік тәрбиесі: Кішікентайынан жақсы мен жаманды айыра білуге, сыйластыққа баулу.
• Уақыт бөлу: Баламен сөйлесу, оның қызығушылықтарын тыңдау және бірлескен іс-әрекеттер жасау.
• Еркіндік пен бақылау: Баланы өздігінен шешім қабылдауға үйрету, бірақ оның қауіпсіздігін үнемі бақылауда ұстау. 

Бала — болашақтың кепілі, сондықтан оған дұрыс бағыт-бағдар беру ата-ананың басты парызы. ]]> admin Wed, 12 Nov 2025 19:33:53 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/233-kmshlk-ramy-2025-2026-ou-zhyly.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/233-kmshlk-ramy-2025-2026-ou-zhyly.html
]]>
]]> admin Mon, 10 Nov 2025 16:20:05 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/239-balabashaday-medbike-kees.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/239-balabashaday-medbike-kees.html
]]>
]]> admin Wed, 15 Oct 2025 18:31:59 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/223-iyn-mnez-ly-alaj-kmektesuge-bolady.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/223-iyn-mnez-ly-alaj-kmektesuge-bolady.html

]]>

]]> admin Tue, 09 Sep 2025 14:34:10 +0600 https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/222-konsultacijaly-kees-punktn-zhmys-zhospary.html https://68.almatybala.kz/konsultacijaly-punkt/222-konsultacijaly-kees-punktn-zhmys-zhospary.html
]]>
]]> admin Thu, 28 Aug 2025 12:26:21 +0600